第三節“地殼的運動(dòng)和變化”教學(xué)設計
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-10 14:40:48
第三節"地殼的運動(dòng)和變化"教學(xué)設計
�。劢虒W(xué)目標］課時(shí)安排：2課時(shí)
知識目標：了解地質(zhì)作用的含義；了解內、外力作用的主要表現形式及其對地表形態(tài)的影響；了解地質(zhì)構造的主要類(lèi)型及其所形成的地貌；了解地殼物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程。
能力目標：通過(guò)讀圖，能夠正確判別地質(zhì)構造的類(lèi)型。并能利用地質(zhì)構造的規律去指導生產(chǎn)實(shí)踐；通過(guò)讀圖，能夠自己學(xué)會(huì )分析內、外力作用對地表形態(tài)的影響；能夠應用板塊構造學(xué)說(shuō)解釋自然界的一些地理現象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)地殼運動(dòng)及地殼物質(zhì)的循環(huán)等知識的學(xué)習，使學(xué)生受到辯證唯物主義教育；培養學(xué)生探究自然界奧秘的科學(xué)精神，樹(shù)立科學(xué)美的觀(guān)念。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］內、外力作用的表現形式及其對地貌的影響
�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］讀圖判別地質(zhì)構造的類(lèi)型；地殼物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程
�。劢虒W(xué)方法］課件演示法、比較法、讀圖分析討論法、野外實(shí)地考察法（教學(xué)條件允許）
�。劢虒W(xué)手段］多媒體課件
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
問(wèn)題引入：課件展示喜馬拉雅山及在山上發(fā)現的海洋生物化石，提出問(wèn)題：為什么在喜馬拉雅山脈中的巖層發(fā)現了魚(yú)、海螺、海藻等海洋生物的化石呢？
學(xué)生討論，教師歸納：喜馬拉雅山上海洋生物化石的發(fā)現，說(shuō)明在很久之前，喜馬拉雅山地區是一片汪洋大海，后來(lái)由于地殼運動(dòng)，使這個(gè)地區的海底抬升成為陸地，地表形態(tài)也發(fā)生了巨大的變化。
學(xué)生活動(dòng)：舉一些反映地殼運動(dòng)或者地表形態(tài)發(fā)生變化的例子。
教師提問(wèn)：地殼為何運動(dòng)？地表形態(tài)為什么會(huì )不斷地發(fā)生變化？運動(dòng)和變化的力量來(lái)自哪里？以此引入地質(zhì)作用的教學(xué)。
�。ò鍟�(shū)：一、地質(zhì)作用）
�。ò鍟�(shū)：1.地質(zhì)作用的含義）
教師講解：我們把由自然力引起的地殼表面形態(tài)、組成物質(zhì)和內部結構發(fā)生變化的作用叫地質(zhì)作用。
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