大學(xué)校長(cháng)支招：高考最后四十天什么最重要
2009-04-28 09:26:49百靈網(wǎng)
距高考只有40天，往年這個(gè)時(shí)候都要赴各地高中給高三同學(xué)講高考復習策略。近來(lái)工作繁忙，不能滿(mǎn)足各高中及考生的要求，現只能通過(guò)博客將復習策略的關(guān)鍵之處概述如下，供各位考生參考。
提高復習的效率，不能說(shuō)只是為了應試，而是一個(gè)人學(xué)會(huì )學(xué)習、懂得學(xué)習策略的重要內容。最后40天，利用得好，完全有可能提高考生高考錄取的一個(gè)批次。而且，基礎越差的同學(xué)，分數上升的空間越大，越有希望出現奇跡。
高三同學(xué)，到了這個(gè)時(shí)候，復習時(shí)會(huì )出現這樣一些感覺(jué)：都學(xué)了，又似乎都沒(méi)學(xué)好；要復習的內容很多，又不知從何處入手；很想提高效率，但注意力又不能集中；很想利用好每分鐘，但一天下來(lái)覺(jué)得沒(méi)什么長(cháng)進(jìn)，等等。這種缺乏復習針對性和自信心的狀況不改變，既談不上復習的有效性，也容易讓人心情不好、情緒低落，嚴重者甚至會(huì )放棄努力、選擇逃避。
那么該怎樣復習呢？還是高三老師講的一句話(huà)，即“查漏補缺”。關(guān)鍵是準確地找到自己的“漏”和“缺”。怎樣才能找到存在的缺漏呢？我們必須模擬高考，在規定的時(shí)間內完成任何一個(gè)練習和任何一張試卷。特別要注意，在規定時(shí)間內完成。解題時(shí)，要像高考那樣全神貫注；到時(shí)間了，即使沒(méi)有做完也必須放下筆。做錯的、空白的、僥幸做對的，就是你的“缺”“漏”所在。
為什么說(shuō)只有這樣才能找到自己的缺漏呢？我們很多同學(xué)往往憑自己的感覺(jué)來(lái)判斷自己“會(huì )不會(huì )”、“懂不懂”，這既不準確，也不可靠。在當前的選拔制度下，“會(huì )”與“懂”要以高考做“對”為標準。有的同學(xué)在對考試差錯找原因時(shí)往往歸結為“粗心”，他認為自己是“會(huì )”的，是“懂”的。事實(shí)上，考試時(shí)是不會(huì )粗心的。問(wèn)題是，你自認為的“會(huì )”，不是真“會(huì )”；你自認為的“懂”，不是真“懂”。也即自認為的“會(huì )”不一定能做對，自認為的“懂”不一定能得分。同學(xué)們平時(shí)練習時(shí)可能都會(huì )有這樣的經(jīng)歷：題目做不出，翻翻書(shū)，還沒(méi)有翻到你要翻的那一頁(yè)，就會(huì )做了；遇到難題，問(wèn)問(wèn)同學(xué)，同學(xué)還沒(méi)把整句話(huà)講完，你已經(jīng)會(huì )了。然后就認為自己是“會(huì )”的，是“懂”的�？荚嚂r(shí)，就是因為不能翻翻你熟悉的書(shū)，或是不能聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的半句話(huà)，結果答不出來(lái)或答錯了。“會(huì )”與“不會(huì )”就欠那么半口氣。我也知道，你在平心靜氣時(shí)，你會(huì )做，能做對；你有充足的時(shí)間，你做得出，能得分；你如有適當的提示，有思路，能解答。但考試時(shí)，心態(tài)變了，時(shí)間設定了，提示沒(méi)有了，看似“會(huì )”的“懂”的，也就答不出，做不對，得不了分。就像剛拿到駕照的司機，在沒(méi)有情況的道路上駕車(chē)確實(shí)“會(huì )”，但一有情況，如遇到有人突然橫穿馬路，可能就會(huì )把油門(mén)當剎車(chē)。所以，要找到自己的“漏”與“缺”，就要模擬實(shí)戰，在規定時(shí)間完成任何一個(gè)練習和試卷，同時(shí)，這也是提高自己注意力的最好的方法。
找到了自己的“漏”和“缺”，就要逐個(gè)加以解決。不理解或理解不準確的，就要帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)、去請教；不熟練的，就要有針對性地增加練習量；記憶模糊的，就要增加手寫(xiě)、口讀、耳聽(tīng)、眼看等多種方式復習的次數。
總之，最后階段的復習，要模擬實(shí)戰，查漏補缺；抓住問(wèn)題，逐個(gè)解決。也許你的基礎不太好，存在比較多的問(wèn)題，但問(wèn)題只能一個(gè)個(gè)解決。每解決一個(gè)問(wèn)題都有可能帶來(lái)高考的長(cháng)分。最后40天，只要平心靜氣，持之以恒，一定可以大有作為。
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