高考數學(xué)復習：指導數學(xué)高考如何避免粗心犯的錯

　　數學(xué)高考如何做到“會(huì )做的不出錯，錯過(guò)的不再錯”？須先弄清楚真相——

　　什么叫做“又粗心了”？

　　許多同學(xué)在平時(shí)的數學(xué)測驗和考試后，老是抱怨“又粗心了”。其實(shí)，應該好好想一想，為什么我老是在會(huì )做的數學(xué)題上犯“錯”呢？應結合平時(shí)解題中存在的具體問(wèn)題，逐題找出原因，看其是心理習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性地加以解決。

　　“會(huì )而不對”是大忌

　　每一個(gè)學(xué)生都知道，如果能做到“會(huì )做的題就不出錯”，那么，這次考試就可以得到一個(gè)較好的分數。對于在做題中出現的一些常見(jiàn)的失誤、計算錯誤等，平時(shí)都以為是粗心，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習習慣，必須在平時(shí)的學(xué)習中逐步克服，否則后患無(wú)窮。也有些同學(xué)到了考場(chǎng)上常會(huì )出現心理性錯誤，生怕“會(huì )而不對”，為了保證正確率，反復驗算，浪費很多時(shí)間，影響了整體得分。這些問(wèn)題都很難在短時(shí)間得以解決，必須在平時(shí)下工夫努力改正。

　　“粗心大意”須反思

　　其實(shí)，有不少同學(xué)的“錯誤”，還不僅僅是“粗心”。是在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中，對一些基本概念理解得模糊不清引起的�；蛘呤沁�沒(méi)有構建起一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )而造成的錯誤，就不能簡(jiǎn)單地說(shuō)是“粗心”了。出現這類(lèi)錯誤后，就有必要在復習時(shí)，對一些最基本的概念細心領(lǐng)會(huì )，時(shí)刻注意概念的正確運用。還應該認真聽(tīng)取老師對錯誤的分析和講解。每次測驗和考試之后，老師都會(huì )對試題中包含的概念和發(fā)生的錯誤，進(jìn)行精到的分析和講解。應該對照自己的錯誤，學(xué)會(huì )對錯誤發(fā)生的原因進(jìn)行分析，對發(fā)生的錯題進(jìn)行認真的訂正。并通過(guò)訂正的過(guò)程，重新體驗做題的思維和對相關(guān)知識的理解，從而避免再犯同樣的錯誤。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，不斷減少這一類(lèi)的錯誤。

　　“學(xué)以致用”才是真

　　在錯誤分析中，還應該比照數學(xué)學(xué)習的一般規律，分析錯誤發(fā)生在數學(xué)學(xué)習的哪個(gè)環(huán)節，以利糾正。數學(xué)學(xué)習有“懂、會(huì )、熟、巧”四個(gè)階段，對每一個(gè)數學(xué)概念和數學(xué)的能力，首先要懂，要會(huì )，在弄懂學(xué)會(huì )以后，就要通過(guò)做題訓練達到熟練，而后才有“熟能生巧”。許多同學(xué)總認為：不懂的，我要弄懂，不會(huì )的，我要學(xué)會(huì )。我懂了、會(huì )了，就是學(xué)好了，最多是一些“失誤”。其實(shí)不然。小“失誤”的積累就是大“失誤”，光有懂和會(huì )，不能熟練地運用，是造成許多錯誤的主要原因。只有基礎扎實(shí)并且思維嚴密的同學(xué)，才能有效地減少錯誤，使“錯過(guò)的不再錯”，考出好成績(jì)。而扎實(shí)的基礎和嚴密的思維，是在經(jīng)過(guò)長(cháng)期有效的訓練后才獲得的。

　　不犯或少犯錯，才能減少失分，“既會(huì )又對”，才能為獲取高分打下良好的基礎。但是，錯誤是難免的，要減少在高考中的錯誤，就要在平時(shí)的學(xué)習中，認真對待錯誤，使得每一次的錯誤都成為收獲。使每一次的“失”成為“得”，不斷減少失誤，那么，你就能獲得一個(gè)又一個(gè)的好分數，取得令人驕傲的好成績(jì)。