“異地借考”其實(shí)和升學(xué)錄取無(wú)關(guān)

　　近日，教育部發(fā)布《2009年普通高等學(xué)校招生工作規定》，其中特地對考生異地借考的條件做了明確規定。

　　媒體在報道時(shí)，取題“教育部規定試卷相同地考生可異地高考”。把“異地借考”理解為“異地高考”，其實(shí)是完全錯誤的。異地借考，準確地說(shuō)，只不過(guò)是在另外一個(gè)地方參加考試，但錄取工作仍舊在戶(hù)籍所在地完成，而且必須滿(mǎn)足三個(gè)前提：借考地的考試題目與戶(hù)籍地的高考題目完全相同；戶(hù)籍所在地的省(自治區、直轄市)高校招生辦公室批準；父母現工作單位征得所在區(縣)高校招生辦公室同意。

　　而異地高考，是指允許外來(lái)務(wù)工人員的子女，在父母從業(yè)地參加高考、完成升學(xué)錄取的程序。去年就有人大代表提出了相關(guān)建議，而教育部有關(guān)人士則表示，如果允許異地高考，可能會(huì )引發(fā)不少高考移民。所以，異地借考和異地高考，完全是不同的概念，前者只涉及考試地點(diǎn)的變化，而后者則涉及升學(xué)錄取地的變化，有著(zhù)實(shí)質(zhì)差別。

　　當然，允許學(xué)生在滿(mǎn)足條件的情況下可異地借考，也體現了高考組織的某些進(jìn)步，畢竟可以省去考生回原籍考試增加的交通、住宿成本，而且讓考生留在已經(jīng)相對熟悉的地方高考，也是一種人性化的考慮。

　　但仔細分析，異地借考的實(shí)際意義不大。首先，借考的地域范圍極其有限，目前全國高考實(shí)施自主命題的省、市有16個(gè)，考生人數約占全國考生總數的2/3。這些地區之間、這些地區和其他地區之間，是不可以借考的；其次，借考的手續辦理十分復雜，既要戶(hù)籍所在地省一級的高校招生辦公室批準，又要父母現工作單位征得所在區(縣)高校招生辦公室同意，辦完手續得花不少精力。更重要的是，考生在異地考試，最終還是必須在原籍錄取。從“不要增添麻煩”的角度看，家長(cháng)其實(shí)寧愿讓孩子回戶(hù)籍所在地考試，既省去辦理手續的麻煩，還避免由于考試組織不周而可能出現的意外問(wèn)題。

　　其實(shí)就異地借考而言，考試組織者完全可以再進(jìn)一步，不論兩地的考題是否相同，都可以為任何戶(hù)籍地的考生提供異地考試組織服務(wù)，同時(shí)也不需要繁瑣的批準程序。就如同考研，同一個(gè)考場(chǎng)的考生的考題，由于報考學(xué)校不同，可能完全不同，從技術(shù)上，這完全可以做到：比如，將甘肅的考試題，送到北京，北京考試組織方，接受甘肅戶(hù)籍地學(xué)生的報名，并組織他們在相應考點(diǎn)考試，之后把試卷交給甘肅考試組織方。

　　從根本上說(shuō)，異地借考只是考試組織范疇的事，為考生多提供了一種考試服務(wù)，和升學(xué)錄取無(wú)關(guān)。從公平與正義出發(fā)，我國基礎教育與升學(xué)考試改革應努力朝任何考生在任何地區都可以報名高考，不分戶(hù)籍就地進(jìn)行錄取的方向發(fā)展，這方可保障每個(gè)公民平等的受教育權利。(作者系21世紀教育研究院副院長(cháng))