瑞典“高考”高中每門(mén)課程成績(jì)都影響大學(xué)錄取

　　有人說(shuō)瑞典是一個(gè)沒(méi)有高考的國家，大學(xué)的門(mén)檻很低，只要申請都可以上大學(xué)。其實(shí)不然，瑞典雖沒(méi)有統一組織、專(zhuān)門(mén)進(jìn)行的高考，但瑞典并非沒(méi)有高校入學(xué)選拔機制，而這種選拔機制仍是以考試為基礎的，這樣的考試足以影響甚至決定申請者能否進(jìn)入高校就讀。從這個(gè)意義上講，瑞典又是有高考的。

　　半數申請者無(wú)法如愿上大學(xué)

　　根據1972年瑞典國會(huì )批準的《高校入學(xué)規程》，高中畢業(yè)生只要完成高中兩年的學(xué)習計劃，或者接受過(guò)相當于高中水平的教育，具備高中二年級以上的瑞典語(yǔ)和英語(yǔ)水平，就可以進(jìn)入高校學(xué)習；凡是25歲以上的成年人，即使沒(méi)有完成高中教育，只要具有4年以上工作經(jīng)歷和相當于高中二年級的英語(yǔ)水平，也符合入學(xué)條件。

　　由于基本入學(xué)要求不高，使得符合條件并想上大學(xué)的人數很多，始終存在著(zhù)高校學(xué)額供不應求的矛盾。據瑞典國家高等教育署的統計，過(guò)去10年間，每年有11萬(wàn)左右符合高校入學(xué)條件的申請者，其中一半不能如愿以?xún)敗?/P>

　　高校學(xué)額供不應求時(shí)，入學(xué)選拔勢在必行。按照瑞典有關(guān)規定，大學(xué)錄取時(shí)，至少有1/3的名額要依據高中學(xué)業(yè)最終成績(jì)確定，主要針對應屆高中生畢業(yè)生；還要有至少1/3的入學(xué)名額依據瑞典學(xué)術(shù)能力考試成績(jì)確定，這一項主要針對成年申請者。這樣看來(lái)，與高中學(xué)業(yè)最終成績(jì)評定有關(guān)的考試和瑞典學(xué)術(shù)能力考試幾乎是必不可少的。

　　每次考試都關(guān)系到大學(xué)錄取

　　與高中學(xué)業(yè)最終成績(jì)評定有關(guān)的考試很多�，F在，瑞典統一實(shí)行專(zhuān)業(yè)性的三年制“統合高中”。上高中意味著(zhù)選擇特定的專(zhuān)業(yè)，高中學(xué)業(yè)包括學(xué)生在該專(zhuān)業(yè)應學(xué)的所有課程，大約三十門(mén)左右。瑞典高中生學(xué)完每門(mén)課程都要參加由任課教師出題和評分的考試，每次考試成績(jì)都要登記入冊。

　　對這種課程考試的評分，教師要遵循瑞典教育主管部門(mén)的統一規定和標準。根據規定，高中生的學(xué)業(yè)成績(jì)分為四個(gè)等級：“不及格”、“及格”、“良好”、“優(yōu)秀”。為了便于直觀(guān)地比較學(xué)生之間的成績(jì)差異，學(xué)生的每次考試成績(jì)采用等級分數表示，即判定“不及格”為0分，“及格”為10分、“良好”為15分、“優(yōu)秀”為20分。到高中畢業(yè)時(shí)，將所有課程考試的等級分數相加再除以課程門(mén)數得出一個(gè)評定高中學(xué)業(yè)的“最終成績(jì)”，大學(xué)入學(xué)選拔需要的就是這個(gè)成績(jì)。

　　根據上述計算“最終成績(jì)”的方法，其等級分數往往細化到小數，誰(shuí)的成績(jì)略勝一籌可一目了然，細致的等級分數便于高�！皳駜�(yōu)錄取”。如果遇到“最終成績(jì)”完全相同，但也不得不有所取舍的情況，瑞典的高校通常采取兩個(gè)辦法，首先看學(xué)生報考的第一志愿，其次就要靠用聽(tīng)天由命的抽簽了。

　　不難看出，雖然瑞典沒(méi)有一錘定音的高考，但高中生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中參加的每次課程考試都和自己能否被大學(xué)錄取有關(guān)。正如瑞典高等教育主管部門(mén)所說(shuō)：“在高校學(xué)額存在競爭的情況下，高中學(xué)業(yè)等級評定的重要作用之一就是高校入學(xué)的篩選工具�！�

　　可以說(shuō)，這些課程考試和其他國家高考所體現的選拔功能并沒(méi)有本質(zhì)區別，一些國家的高中生在高中畢業(yè)時(shí)選擇幾門(mén)學(xué)科集中考試，而瑞典高中生的“高考”是在整個(gè)就讀期間對所學(xué)全部課程的分散考試。

　　多次機會(huì )使就業(yè)學(xué)習可接軌

　　瑞典大學(xué)選拔學(xué)生的另一項依據是瑞典學(xué)術(shù)能力考試。因其性質(zhì)、作用、出題方式和試題類(lèi)型都與美國的大學(xué)入學(xué)考試(SAT)頗為相似，連瑞典教育主管部門(mén)也說(shuō)它“在瑞典相當于美國的SAT”。瑞典學(xué)術(shù)能力考試始于1977年，開(kāi)始只面向沒(méi)有高中畢業(yè)證書(shū)的成人，從上世紀90年代開(kāi)始，凡是高校入學(xué)申請者都可參加，并以此成績(jì)參加高校入學(xué)選拔。它也為高中畢業(yè)生開(kāi)辟了另一條通往高校的途徑。

　　瑞典學(xué)術(shù)能力考試的編制和實(shí)施由瑞典國家高等教育署全盤(pán)負責，報考、考場(chǎng)、監考等事宜由各地高校具體負責，采取就近報名原則，報名費金額為350瑞典克朗(1瑞典克朗約合人民幣1.15元)�？荚囋诿磕甑�4月和10月舉行兩次，配合瑞典的招生程序。瑞典高校的正常學(xué)年通常始于8月末，結束于第二年的6月初，分為春、秋兩季招生。高校要等申請者的學(xué)術(shù)能力考試分數公布，才能進(jìn)行選拔和錄取。

　　瑞典學(xué)術(shù)能力考試的試題由五部分構成。第一部分是解讀圖表，卷面給出各種圖表，測試考生理解各種圖表的能力。第二部分是辨認詞語(yǔ)，試題中的詞語(yǔ)既有瑞典語(yǔ)，也有外語(yǔ)，還有各學(xué)科的術(shù)語(yǔ)，測試考生把握詞語(yǔ)和術(shù)語(yǔ)意義的能力。第三部分是閱讀理解，給出一篇瑞典語(yǔ)文章，測試考生從中獲取信息、見(jiàn)微知著(zhù)、得出結論的能力。第四部分是英語(yǔ)閱讀理解，給出若干篇幅不等的英語(yǔ)文章，其中一篇長(cháng)文需做“填充題”，著(zhù)重測試考生利用英語(yǔ)文本查找信息、進(jìn)行推論的能力。第五部分是分析數據，即讓考生判斷所給的數據是否含有解決某個(gè)問(wèn)題的充分信息，有些試題需要考生具備相應的數學(xué)能力，但主要是測試考生的邏輯推理能力。

　　瑞典學(xué)術(shù)能力測試共含四場(chǎng)考試(閱讀理解和英語(yǔ)閱讀理解是同一場(chǎng)考試)，每場(chǎng)考試的時(shí)間為50分鐘。全部考試結束后綜合打分，不劃定及格分數線(xiàn)，高校按分數的高低順次選擇學(xué)生。