高一語(yǔ)文教案：統編版 《喜看稻菽千重浪》
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2024-11-04 21:05:10
喜看稻菽千重浪
【教學(xué)目標】
語(yǔ)言建構與運用：把握人物通訊的寫(xiě)作特點(diǎn)。
思維發(fā)展與提升：體悟選材特點(diǎn)、細節描寫(xiě)的魅力以及結構特點(diǎn)。
審美鑒賞與創(chuàng )造：體會(huì )袁隆平的高貴品質(zhì)中表現出的情感美和本文的結構美。
文化傳承與理解體會(huì )：了解袁隆平在水稻研究上的貢獻，并學(xué)習他在科學(xué)上的執著(zhù)精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：分析探究袁隆平的創(chuàng )新精神和高尚品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習掌握通訊的寫(xiě)法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1．英國《每日郵報》2019年7月17日報道：近日，聯(lián)合國糧農組織、國際農業(yè)發(fā)展基金、聯(lián)合國兒童基金會(huì )、世界糧食計劃署和世界衛生組織共同發(fā)布了《世界糧食安全和營(yíng)養狀況報告》。報告指出，自2015年以來(lái)，全球饑餓人口已經(jīng)持續上升了3年。2018年，全球有超過(guò)8．2億人營(yíng)養不良；非洲情況尤其令人不安，那里的饑餓率持續上升。在東非，約有30．8%的人口營(yíng)養不良，是世界上饑餓率最高的地區。在亞洲，也有大約12%的人口正在面臨饑餓。
2．“民以食為天”，老百姓的溫飽問(wèn)題都解決不了的話(huà)，何談經(jīng)濟建設？所以，誰(shuí)解決了老百姓的吃飯問(wèn)題，誰(shuí)將無(wú)可辯駁地成為名垂青史的功臣。
中央電視臺“感動(dòng)中國2004年度人物”評選舉國矚目，這是當時(shí)的一段頒獎詞：“他是一位真正的耕耘者。當他還是一個(gè)鄉村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿(mǎn)天下的時(shí)候，卻仍然只是專(zhuān)注于田疇，淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流？”這個(gè)人就是雜交水稻之父——袁隆平。
3．走近人物
�。�1）袁隆平（1930-），大學(xué)文化，1954年4月參加工作。歷任湖南省安江農校教師，省農科院講師，省雜交水稻研究中心主任、研究員，省政協(xié)副主席、湖南省政協(xié)副主席、中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。他發(fā)起的“第二次綠色革命”，給整個(gè)人類(lèi)帶來(lái)了福音。
六十年代以來(lái)，袁隆平的科研成果使中國在矮桿水稻、雜交水稻育種和超級雜交水稻育種上三次領(lǐng)先世界水平。前兩階段的研究成果在中國推廣后，中國的水稻單產(chǎn)從四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年內為全國增產(chǎn)糧食三千多億公斤。七十年代初，袁隆平發(fā)表了水稻有雜交優(yōu)勢的觀(guān)點(diǎn)，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區。國際上的同行們稱(chēng)袁隆平為“世界雜交水稻之父”。雜交水稻的大面積推廣應用，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用。雜交水稻的研究成果獲得我國迄今為止唯一的發(fā)明特等獎。
袁隆平是個(gè)神話(huà)。“袁隆平”品牌被評估為1000億元人民幣。1976至1987年間，袁隆平讓中國多長(cháng)出1000億公斤的水稻，而他正在研究的“超級稻”將能夠讓中國每年多養活幾億人口。袁隆平獲得國際“拯救饑餓獎”，他的雜交水稻也將向全球推廣，解決人類(lèi)吃飽肚子這件頭等大事。
中國農民說(shuō)，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平（責任制），二靠袁隆平（雜交稻）。西方世界稱(chēng)，雜交稻是“東方魔稻”。他的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問(wèn)題，而且也被認為是解決下個(gè)世紀世界性饑餓問(wèn)題的法寶。國際上甚至把雜交稻當作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明，譽(yù)為“第二次綠色革命”。
�。�2）人物格言：確立起一種正確的人生哲學(xué)，于每個(gè)人乃是生死攸關(guān)的需要。失去了人生目標的人，是最不幸的人。目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì )在矛盾無(wú)定的迷途中徒勞無(wú)功。沒(méi)有一定的目標，智慧就會(huì )喪失；哪兒都是目標，哪兒就都沒(méi)有目標。
�。�3）人生經(jīng)歷（袁隆平自己的語(yǔ)言）：
我6歲時(shí)在武漢參觀(guān)了一個(gè)園藝場(chǎng)，滿(mǎn)園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實(shí)。我覺(jué)得那一切簡(jiǎn)直太美麗了！我當時(shí)就想，將來(lái)我一定要去學(xué)農。
我從沒(méi)有想過(guò)豪華的生活，對物質(zhì)上的享受也看得很淡，因為我沒(méi)有時(shí)間和精力去想這些東西。
我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)雜交水稻的莖稈像高梁一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結得一串串，我和我的助手們一塊在稻田里散步，在水稻下面乘涼。
我在有生之年還有兩大心愿：一是要把超級雜交水稻培育成功，這樣，21世紀誰(shuí)來(lái)養活中國的問(wèn)題就解決了；再一個(gè)是把雜交水稻推向世界，造福全人類(lèi)。
4．如果要為這樣一位獲得了如此多的殊榮，做出了如此大的貢獻的優(yōu)秀科學(xué)家撰寫(xiě)通訊，該從何下筆呢？讓我們一起走進(jìn)《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》。
二、讀課文
1．快速閱讀課文，畫(huà)出生字新詞，并說(shuō)說(shuō)課文每個(gè)部分表現了袁隆平什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)。
2．生字
菽（ �。~（ �。┕。ā 。┧耄ā 。┹ā 。�
蕊（ �。┒i（ �。┚ā 。┨Y（ �。�
3．積累詞語(yǔ)刻骨銘心：比喻牢記心上，永遠不忘。也說(shuō)鏤骨銘心，銘心刻骨。
義無(wú)反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回顧。
力排眾議：敢于排除別人的異議，有力堅持自己的觀(guān)點(diǎn)。
饑饉：饑餓，饑荒。
4．脈胳梳理：本文由四個(gè)小標題構成，每個(gè)部分側重點(diǎn)各不相同。
曾記否，到中流擊水（注重實(shí)踐，勇于探索）
創(chuàng )新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)（不迷信權威，勇于創(chuàng )新）
事實(shí)是科學(xué)家的空氣（堅持事實(shí)，實(shí)事求是）
饑餓的威脅在退卻（目標遠大，不斷進(jìn)�。�
三、探究
1．俗話(huà)說(shuō)：外行看熱鬧，內行看門(mén)道。學(xué)習人物通訊，我們應該知道它“寫(xiě)了什么”，培養自己的篩選信息——歸納信息——概括信息的能力；“怎么寫(xiě)的”，從中學(xué)習表達技巧、表現手法等，學(xué)會(huì )寫(xiě)作通訊；“為什么寫(xiě)”，培養自己的分析理解和概括能力。下面，我們就從“寫(xiě)了什么”“怎么寫(xiě)的”“為什么寫(xiě)”三個(gè)角度來(lái)分析這篇人物通訊。
2．這篇人物通訊“寫(xiě)了什么”？
要點(diǎn)：這篇人物通訊通過(guò)具體事例展現了科學(xué)家袁隆平重視實(shí)踐，實(shí)事求是，敢于向權威宣戰，大膽創(chuàng )新的精神，也表現了他引領(lǐng)“綠色革命”的宏愿。文章高度評價(jià)了這位雜交水稻專(zhuān)家的研究成果的重大意義：不僅使中國率先在世界上實(shí)現了“超級稻”目標，而且對解決中國乃至全世界的糧食問(wèn)題都具有重大意義。文章也表達了對袁隆平的崇敬之情。
3．“怎么寫(xiě)的”：一篇好的人物通訊，通過(guò)對人物一言一行的描寫(xiě)，人物仿佛“立”在我們面前，會(huì )產(chǎn)生如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境的效果。本文“雜交水稻之父-----袁隆平”就活生生得“立”在了我們面前，請同學(xué)們自主探究，作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的。
要點(diǎn)一：細節描寫(xiě)比如“拍去身上的粉筆灰塵，掖著(zhù)講義夾，匆匆來(lái)到校園外的早稻試驗田……把講義夾放在田埂上，走下稻田一行行的觀(guān)察起來(lái)”，幾個(gè)動(dòng)詞突出了人物工作之認真細心，對科學(xué)的嚴謹，一絲不茍。這段文字描寫(xiě)了一位平凡的“農民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實(shí)踐。
其他比如：突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著(zhù)那可愛(ài)的稻穗，激動(dòng)得幾乎要喊出聲來(lái)”！突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開(kāi)裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。細節描寫(xiě)。是豐富通訊信息、把人物寫(xiě)得栩栩如生、把來(lái)龍去脈交代清楚的重要手段。
要點(diǎn)二：具體、典型的事例
�、�2001年春節剛過(guò)，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作。（熱愛(ài)并獻身于農科研事業(yè)）
�、�1961年袁隆平敏銳地發(fā)現了“天然雜交稻株”。（勇于實(shí)踐，敢于探索）
�、�1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng )新）
�、�1986年以來(lái)，袁隆平提出并實(shí)現了雜交水稻育種的戰略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻。（矢志為中國和世界人民作貢獻）
�、�1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。（堅持真理，實(shí)事求是）
�、拊∑降膬蓚�(gè)心愿，要引導一場(chǎng)新的“綠色革命”。（矢志為中國和世界人民作貢獻）
搜集占有大量的資料之后，可選的事例很多，但是作者圍繞主題，選取可以突出人物個(gè)性的事例，選材精，不龐雜。
4．作者用什么樣的結構和手法將這些具體、典型事例貫穿起來(lái)的？
要點(diǎn)一：小標題的結構，體現布局謀篇的精細、巧妙全文按人物的品質(zhì)和事跡分類(lèi)，列小標題組織材料。曾記否，到中流擊水——工作態(tài)度、方法創(chuàng )新是他的靈魂和本質(zhì)——學(xué)術(shù)精神、品格事實(shí)是科學(xué)家的空氣——道德操守、準則饑餓的威脅在退卻——個(gè)人理想、志向特點(diǎn)：條理清晰明白，重點(diǎn)突出；語(yǔ)句精妙、結構工整；內容深刻、突出主題；形式靈動(dòng)、富于文采。
要點(diǎn)二：表達方式上，記敘為主，夾以描寫(xiě)、議論、說(shuō)明袁隆平是怎樣發(fā)現真理的，采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學(xué)實(shí)踐的過(guò)程（那是1960年7月的一天——發(fā)起了挑戰）：發(fā)現特異稻（欣喜）→護理特異稻（滿(mǎn)懷希望）→試種特異稻（失望）→分析研究（自信）→發(fā)現真理（收獲），并在記敘的同事不斷地穿插議論。
5．題目是文章的“眼睛”，尤其是新聞類(lèi)文章，它要在第一時(shí)間傳達出消息中最重要、最吸引人的信息，請分析本文題目的特點(diǎn)。正題，引用了毛澤東1959年寫(xiě)的《七律·回韶山》中的詩(shī)句，表達了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻的贊嘆。副題，實(shí)題，點(diǎn)明所報道的人物。
《七律·到韶山》
毛澤東
別夢(mèng)依稀咒逝川，故園三十二年前。
紅旗卷起農奴戟，黑手高懸霸主鞭。
為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。
喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。
6．“為什么寫(xiě)”
要點(diǎn)：全面地記敘杰出的世界級農業(yè)科學(xué)家袁隆平的優(yōu)秀事跡和重大成果，號召我們學(xué)習他志向高遠，開(kāi)拓奉獻，品格高尚，富有創(chuàng )新精神和堅韌不拔的意志。
四、拓展提升
1．通過(guò)學(xué)習這篇通訊，你對袁隆平有什么認識？從袁隆平身上受到了什么啟發(fā)？
要點(diǎn)：熱愛(ài)并獻身于農科研事業(yè)；勇于實(shí)踐，敢于探索；解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng )新；堅持真理，實(shí)事求是；矢志為中國和世界人民作貢獻。
2．魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中指出：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”你認為袁隆平是“中國的脊梁”嗎？請說(shuō)說(shuō)理由。要點(diǎn)：是“中國的脊梁”。理由是：①志向高遠，開(kāi)拓奉獻，品格高尚。②自己的研究的領(lǐng)域里，為中國和世界人民作出了杰出的貢獻。③具有杰出的才華、創(chuàng )新的精神和頑強的意志。
五、寫(xiě)作練習
1．人物通訊的寫(xiě)作選取人物時(shí)有什么要求？要點(diǎn)：以人物的思想、言行、事跡和命運為報道內容的通訊。報道對象的選擇取決于其蘊含的新聞價(jià)值，一般來(lái)說(shuō)，人物必須具有先進(jìn)性或典型性。
2．是不是只有政治家、科學(xué)家等才能作為報道對象？提示：不是。只要人物有值得我們學(xué)習的高尚的地方，我們就可以把他作為報道對象。
3．在我們走過(guò)的人生旅途中，很多平凡人的事跡令我們感動(dòng)，選擇自己熟悉的一位人物為報道對象來(lái)進(jìn)行人物通訊的寫(xiě)作練習，課堂上寫(xiě)出標題、導語(yǔ)和主體部分的結構，課后完成全文。
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