高二語(yǔ)文教案：《蜀道難》 15

　　《蜀道難》《蜀相》課標分析中國古典詩(shī)歌要在誦讀中把我詩(shī)歌的主旨，借助想象，置身詩(shī)境。通過(guò)對意象的揣摩和對意境的體察，《蜀道難》通過(guò)寫(xiě)實(shí)與想象交織，寫(xiě)出蜀道之“難”，形成迷離惝恍、奇麗峭拔的是歌境界�！妒裣唷芬詺v史人物入詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人對諸葛亮才智品德的崇敬和功業(yè)未遂感慨。通過(guò)學(xué)習，培養民族審美趣味，增進(jìn)對中華優(yōu)秀傳統文化的理解，提升對中華民族文化的認同感、自豪感，增強文化自信更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。

　　《蜀道難》《蜀相》教材分析：

　　1、課文出處《蜀道難》《蜀相》出自高中語(yǔ)文選擇性必修的下冊第一單元高中語(yǔ)文詩(shī)歌散文閱讀的目的是增強學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)品位，培養對詩(shī)歌散文的理解能力。本單元學(xué)習目的是“詩(shī)意的探尋”，通過(guò)對詩(shī)歌的情感的理解，讓學(xué)生有感情的誦讀作品，深刻領(lǐng)會(huì )作品蘊含的情感。

　　2、教材分析學(xué)生對于李白杜甫比較熟悉，這節課應引導學(xué)生挖掘兩人身上共同的家國情懷。誦讀地學(xué)生比較感興趣，但是對于誦讀的技巧不是很系統的了解，需要進(jìn)行指導，引導比較不同體裁的詩(shī)歌在節奏韻律、表現手法、藝術(shù)風(fēng)格等方面的異同。

　　一、學(xué)習目標

　　1、鑒賞李白、杜甫詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格

　　2、理解以李白、杜甫為代表的中國文人精神

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　李白杜甫所代表的的中國文人精神

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、導語(yǔ)：中國詩(shī)歌史上有一座雙子峰，他們就是唐朝李白和杜甫，“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(cháng)”，韓愈的詩(shī)寫(xiě)出了這兩位詩(shī)人對中國文學(xué)的影響，今天，通過(guò)解讀《蜀道難》《蜀相》，讓我們一起來(lái)感受他們不同的精彩，感悟他們相同的精神。

　　2、展示教學(xué)目標：鑒賞李白、杜甫詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格理解以李白、杜甫為代表的.中國文人精神。

　　3、學(xué)習活動(dòng)一：

　　誦讀感受李白杜甫詩(shī)歌不同的藝術(shù)風(fēng)格請風(fēng)兮詩(shī)社的同學(xué)為我們展示兩首詩(shī)的朗誦要求：隨機找同學(xué)點(diǎn)評,從對詩(shī)歌的理解與把握、句子輕重緩急的處理、停頓等方面進(jìn)行點(diǎn)評。

　　活動(dòng)預設：讓學(xué)生在誦讀的過(guò)程中感受詩(shī)歌的魅力，感受樂(lè )府詩(shī)與律詩(shī)的不同誦讀方法，學(xué)習朗誦的基本方法，停頓、句子的輕重緩急的處理、詩(shī)歌內容的理解和把握，提高學(xué)生的審美能力，體會(huì )文字的魅力。

　　活動(dòng)設計：學(xué)生分小組進(jìn)行朗誦比賽，每個(gè)小組選出最優(yōu)的一名與其他小組PK，每個(gè)同學(xué)都要參與進(jìn)來(lái)，要在活動(dòng)中有所收獲，在課堂上進(jìn)行展示活動(dòng)效果：理解不同的藝術(shù)風(fēng)格《蜀道難》想象奇特，夸張大膽，多用神話(huà)故事入詩(shī)，多種修辭手法引發(fā)我們對雄奇險峻的蜀道的想象,讀來(lái)有豪放飄逸之感�！妒裣唷芬詺v史人物入詩(shī)，引發(fā)我們對現實(shí)的思考，誦讀讓人感覺(jué)沉郁頓挫。

　　4、學(xué)習活動(dòng)二：

　　思考：這兩首詩(shī)表達了作者怎樣的情感？要求有理有據，從原文中找出你覺(jué)得能表達作者情感的句子賞析：文中寫(xiě)了表達了情感。

　　活動(dòng)預設：學(xué)生從詩(shī)中的重點(diǎn)句子的賞析，理解詩(shī)歌的情感。學(xué)生從詩(shī)歌找出能表達作者情感的句子進(jìn)行賞析。

　　活動(dòng)設計：上節課已經(jīng)布置了預習任務(wù)，學(xué)生1分鐘時(shí)間準備，1分鐘后隨機點(diǎn)名學(xué)生進(jìn)行交流。要求學(xué)生要有理有據，不能脫離文本。

　　活動(dòng)效果：鍛煉學(xué)生的理解賞析能力

　　5、設計追問(wèn)：這兩首詩(shī)在情感上有沒(méi)有相同之處？

　　活動(dòng)預設：引導學(xué)生找出兩位詩(shī)人在情感上的相同之處追問(wèn)：壯志難酬，是什么樣的壯志？蜀道艱難，難在哪里？

　　展示：李白和杜甫這種自己身處困境依然愛(ài)國愛(ài)民的情懷，在其他作品也有體現何日平胡虜，良人罷遠征。

　　李白《子夜吳歌》

　　吳牛喘月時(shí)，拖船亦何苦。

　　李白《丁都護歌》

　　總為浮云能蔽日，長(cháng)安不見(jiàn)使人愁。

　　李白《登鳳凰臺》

　　安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。

　　《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

　　國破山河在，城春草木深。

　　杜甫《春望》

　　濟時(shí)敢愛(ài)死，寂寞壯心驚！

　　杜甫《歲暮》