高二語(yǔ)文教案：《老人與�！� 8

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習8個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。

　　3、抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì )句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習用較快的速度閱讀課文，抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì )蘊涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體。

　　三、課前準備：

　　學(xué)生準備

　　1、收看關(guān)于動(dòng)物方面的科普電視，尤其是關(guān)注海鷗。

　　2、收集關(guān)于“海鷗老人”吳慶恒的資料。

　　3、課前預習課文。

　　教師準備：

　　1、《一個(gè)真實(shí)的故事》歌曲。

　　2、海鷗的叫聲。

　　3、相關(guān)圖片

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、學(xué)習七單元導讀，明確學(xué)習要求

　　二、過(guò)渡，導入新課

　　和人一樣，動(dòng)物也有自己的愛(ài)憎、自己的情懷。在這一單元，我們將走進(jìn)動(dòng)物豐富的情感世界，去感受它們與人之間真摯的情感。這節課我們一起學(xué)習《老人與海鷗》。（板書(shū)課題）

　　三、初讀課文，整體感知課文內容

　　1、學(xué)生通讀全文，看看在預習的基礎上還有哪些字詞沒(méi)弄懂的？

　　2、小組交流，教師注意巡視，收集學(xué)生學(xué)習情況，以便進(jìn)行指導。

　　3、集體交流：小組內未解決的問(wèn)題提出來(lái)，大家幫忙解決。

　　4、思考：課文主要寫(xiě)了什么？可引導學(xué)生把課文分作兩部分：

　　一部分（1-13自然段）：通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話(huà)等事例表現了老人對海鷗無(wú)私的愛(ài)。

　　二部分：（14-19自然段）老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對老人的那份

　　令人震撼的情

　　四、再讀課文，質(zhì)疑

　　1、學(xué)生用比較快的速度閱讀課文，思考：課文中哪些地方，你特別感動(dòng)？或者哪些地方你有疑問(wèn)。在文中標注出來(lái)。

　　2、小組交流。

　　3、集體交流學(xué)生的疑問(wèn)。教師注意收集、整理。

　　五、布置作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字

　　第二課時(shí)

　　一、激情導入

　　1、同學(xué)們，上節課我們初步了解了一個(gè)真實(shí)的故事《老人與海鷗》，請聽(tīng)《一個(gè)真實(shí)的故事》。（播放歌曲，談感受）

　　2、今天，我們繼續研讀發(fā)生在昆明翠湖的一個(gè)老人與海鷗之間的真實(shí)故事。

　　二、回顧舊知

　　1、師出示詞語(yǔ)撮嘴呼喚翻飛盤(pán)旋抑揚頓挫扇動(dòng)翅膀

　　親昵說(shuō)話(huà)肅立不動(dòng)

　　嘖嘖稱(chēng)贊白色旋渦

　�。�1）讀著(zhù)這兩組詞，大家發(fā)現這兩組詞有什么特點(diǎn)嗎？

　�。�2）你眼前分別出現了哪兩幅畫(huà)面？（老人喂海鷗，海鷗送老人。）

　�。�3）兩個(gè)場(chǎng)景中，最讓你們意想不到的場(chǎng)景是哪個(gè)？為什么？