2023年全國甲卷語(yǔ)文試題解析

　　一、現代文閱讀

　　1.論述類(lèi)文本閱讀

　　節選自中國社會(huì )科學(xué)院徐良高的《以考古學(xué)構建中國上古史》，論證中國考古學(xué)取得的巨大成就，“延伸了歷史軸線(xiàn)，增強了歷史信度，豐富了歷史內涵，活化了歷史場(chǎng)景”，文章展現了中國上古史構建的廣闊學(xué)術(shù)前景。

　　文中列舉的諸多考古發(fā)現，有助于考生增強文化自信，更好地認識源遠流長(cháng)、博大精深的中華文明，鼓勵他們繼續探索未知、揭示本源。

　　2.實(shí)用類(lèi)文本閱讀

　　材料摘編自德國科普作家彼得·渥雷本《樹(shù)的秘密生命》

　　第6題要求學(xué)生回答，人工栽培的植物要經(jīng)常噴灑農藥帶給人們什么思考，引導學(xué)生在充分掌握和理解材料信息的基礎上，對從材料引申出來(lái)的問(wèn)題作深入思考。

　　3.文學(xué)類(lèi)文本閱讀

　　選用巴金的散文《機械的詩(shī)——旅途隨筆之一》，文章贊美機械具有“創(chuàng )造的喜悅”和“散布生命”的詩(shī)性，以獨特的視角塑造工人形象，禮贊勞動(dòng)，引導考生思考“機械的詩(shī)”背后是工人的辛勤創(chuàng )造。

　　二、古代詩(shī)文閱讀

　　1.文言文閱讀（單文本）

　　材料選自《隆平集·儒學(xué)行義》，文中周堯卿是一位出色的學(xué)者，事母至孝、周濟親族、為官愛(ài)民。

　　第11題B選項將文中“何怨”與教材中李白《行路難》“今安在”的結構進(jìn)行比較。疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞賓語(yǔ)前置是文言文教學(xué)中的一個(gè)重要的知識點(diǎn)，試題不要求考生具備系統的文言文語(yǔ)法知識，只需要熟悉課文中同類(lèi)句子即可。

　　2.古代詩(shī)歌閱讀

　　材料選用宋代晁補之的《臨江仙》，是一首典型的“言情”之作，面對未來(lái)與友人的離別，詞人愈加珍視與朋友的相聚時(shí)光，詞作以細膩的筆觸表達了兩人間深厚的情誼。詞中有被后人贊為“絕妙”的兩句“柳垂江上影，梅謝雪中枝”。

　　第15題要求學(xué)生分析這兩句的“妙處”，引導考生借助聯(lián)想和想象豐富自己對文學(xué)作品的體驗和感受，品味詩(shī)詞的語(yǔ)言之美。

　　3.名篇名句默寫(xiě)

　�。�1）《行路難》

　�。�2）《鄒忌諷齊王納諫》

　�。�3）以花喻雪或以雪喻花

　　三、語(yǔ)言文字運用

　　材料摘編自張志公的《說(shuō)工具》一文，通過(guò)介紹三位教師對成語(yǔ)“破釜沉舟”的不同教學(xué)方法，引入對語(yǔ)言作為思維和交流工具的思考。

　　第20題要求學(xué)生任選三位教師中的兩位，對他們的講解分別作出評論。

　　第21題要求從“臥薪嘗膽、庖丁解牛、一鼓作氣”三個(gè)成語(yǔ)中任選一個(gè)，借鑒材料中第三位教師的講解方法，擬出講解要點(diǎn)。

　　試題濃縮了閱讀表達、探究梳理等典型的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，引導考生在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中，主動(dòng)積累、梳理和整合。作答的過(guò)程中要考慮語(yǔ)言交際的有效性和對知識的活學(xué)活用。

　　試題形式是“一拖五”，考點(diǎn)是俗語(yǔ)使用、句子修改、仿寫(xiě)、評論、成語(yǔ)講解要點(diǎn)。

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