高三政治教案：《事物的聯(lián)系是復雜多樣的》
來(lái)源：高考網(wǎng)整理 2021-09-19 14:24:27
高三政治教案：《事物的聯(lián)系是復雜多樣的》
【教學(xué)目的】
(一)知識目標：聯(lián)系形式的多樣化
(二)能力目標：1、比較分析能力
2、應用理論知識的能力
3、分析解決問(wèn)題的能力
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】聯(lián)系是復雜的多樣的
【教學(xué)過(guò)程】
(復習提問(wèn))：1、什么是聯(lián)系?
2、聯(lián)系的普遍性包含哪三方面表現?
3、什么是聯(lián)系的客觀(guān)性。
(導入)：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)知道，聯(lián)系是指事物之間以及事物內部各要素之間相互影響、相互制約的關(guān)系。事物的聯(lián)系即具有普遍性又具有客觀(guān)性。這種普遍性主要表現在1、任何事物內部各部分、各要素各環(huán)節是相互聯(lián)系的2、任何事物與周?chē)钠渌挛锸窍嗷ヂ?lián)系的3、整個(gè)世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機整體。聯(lián)系的客觀(guān)性是指聯(lián)系是客觀(guān)事物本身所固有的，是不以人的主觀(guān)意識為轉移的。
事物的聯(lián)系即具有普遍性又具有客觀(guān)性，同時(shí)聯(lián)系又具有第三個(gè)性質(zhì)。那就是復雜多樣性。這是我們這節課所學(xué)的問(wèn)題：聯(lián)系的復雜多樣性(板書(shū))。
(講授)：由于世界上的事物是千差萬(wàn)別、無(wú)限多樣的。所以事物的聯(lián)系也是，紛繁復雜、多種多樣的，在事物的眾多聯(lián)系中，大致有這樣5對聯(lián)系：我們首先看第一對聯(lián)系。
一直接聯(lián)系和間接聯(lián)系。
直接聯(lián)系是指兩事物之間不需要通過(guò)任何中間五一節而發(fā)生的聯(lián)系。間接聯(lián)系是指兩個(gè)事物之間需要通過(guò)一定的中間環(huán)節才能發(fā)生的聯(lián)系。
例如：上節課我們所講的“城門(mén)失火、殃及池魚(yú)”的事故，在這故事中火——水——魚(yú)三者之間�；鹋c水是直接聯(lián)系，水與魚(yú)也是直接聯(lián)系，而火與魚(yú)之間是屬于間接聯(lián)系，它得需水這中間環(huán)節，才能聯(lián)系起來(lái)。
再如，我國是世界上最早出現生態(tài)農業(yè)布局的國家。很早以前，我國勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì )了利用桑葉喂蠶，蠶沙(蠶糞)養魚(yú)，塘池肥桑的方法，創(chuàng )造了“�；~(yú)塘”這種古老的生態(tài)農業(yè)布局。
隨著(zhù)社會(huì )的.發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“�；~(yú)塘”這種農業(yè)布局也得到了不斷的完善和發(fā)展�，F在我國一些地區的人們改變了蠶沙直接下魚(yú)塘的老辦法，將蠶沙人畜糞便，枯枝敗葉等投入沼澤池內發(fā)酵、制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚(yú)這樣，就把傳統的“桑——蠶——魚(yú)”農業(yè)結構，變成了“嗓——蠶——氣——魚(yú)”的新型農業(yè)結構。
二、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系。
必然聯(lián)系是事物發(fā)展過(guò)程不可避免的，必定如此的趨勢，它是一種本質(zhì)的聯(lián)系;偶然聯(lián)系是事物發(fā)展過(guò)程中并非必定發(fā)生的，不確定的趨，它是一種非本質(zhì)的聯(lián)系。
例如，一個(gè)人壽命再長(cháng)也難免一死，這是一種必然聯(lián)系，這是人體內部新陳代謝這一根本矛盾決定的。至于某一個(gè)人死于什么病，什么時(shí)間，這是一種偶然聯(lián)系，它是受許多因素制約的。
再如，我們所說(shuō)的“時(shí)勢造英雄”時(shí)代與英雄的聯(lián)系是必然聯(lián)系，誰(shuí)在這一時(shí)代成為英雄則是一種偶然聯(lián)系。
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