高一地理教案：《崇明島的未來(lái)是什么樣子》教案一
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2019-09-19 09:10:00
高一地理教案：《崇明島的未來(lái)是什么樣子》教案一
【學(xué)情分析】
學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習，對于營(yíng)造地表形態(tài)的外力作用已有了深入地了解，為研究本問(wèn)題起到了很好的鋪墊作用。學(xué)生已經(jīng)初步具備了運用所學(xué)知識，綜合分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
【教材分析】
教材采用問(wèn)題研究的方式鍛煉學(xué)生對于實(shí)例的分析能力。為了探討人類(lèi)對地表形態(tài)的影響，本章在分析了內力和外力作用之后，又以崇明島為研究主題，引導學(xué)生探討在河流和人為雙重作用下，地表形態(tài)的發(fā)展演化。教材結合三個(gè)知識拓展資料來(lái)幫助學(xué)生完成對崇明島未來(lái)情況的預測。
但學(xué)生對資料2的分析是有一定難度的，首先要讀懂崇明島的變遷圖，根據不同時(shí)期崇明島的位置和形狀進(jìn)行描述。引起崇明島變遷的原因可以從河流的流量、河流的含沙量、島嶼本身的泥沙堆積結構等方面進(jìn)行分析。資料3主要體現了人類(lèi)活動(dòng)對地表形態(tài)塑造的影響。隨著(zhù)生產(chǎn)力的發(fā)展，人類(lèi)對地貌的改造利用規模和深度逐步增加，人類(lèi)活動(dòng)已成為塑造地表形態(tài)的一種重要作用。本研究的目的是讓學(xué)生認識人類(lèi)活動(dòng)對地表形態(tài)的影響，學(xué)會(huì )將自然和人為因素結合起來(lái)分析地表形態(tài)的發(fā)展變化。
【教學(xué)目標】
1．通過(guò)問(wèn)題的探究過(guò)程，培養學(xué)生的地理思維能力、自主探究的能力。
2．通過(guò)案例研究，學(xué)生理解內力作用、外力作用、人類(lèi)活動(dòng)對地表形態(tài)形成與變化的影響。
3．通過(guò)案例分析過(guò)程，樹(shù)立學(xué)生辯證的分析問(wèn)題的世界觀(guān)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
地理思維過(guò)程的形成，探究問(wèn)題能力的提高。
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