高一生物教案：《細胞的增殖》教案一

高一生物教案：《細胞的增殖》教案一

　　一、教材分析

　　(一)細胞增殖在教材中的地位和作用

　　“細胞增殖” 是《生物1（必修）──分子與細胞》第六章第1節的內容。是學(xué)生在學(xué)習了細胞生命系統的物質(zhì)組成、結構和功能之后，來(lái)認識細胞這個(gè)系統的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡的過(guò)程。其中有絲分裂是教學(xué)的重點(diǎn)也是教學(xué)的難點(diǎn),有絲分裂是學(xué)生以后學(xué)習減數分裂和遺傳規律的基礎，也是學(xué)習DNA復制及遺傳信息傳遞的重要基礎，甚至是生物班的學(xué)生學(xué)習選修模塊的基礎。

　　(二)教學(xué)目標

　　知識與技能

　　1、模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸的關(guān)系，探討細胞不能無(wú)限長(cháng)大的原因。

　　2、簡(jiǎn)述細胞的生長(cháng)和增殖的周期性。          3、概述有絲分裂的過(guò)程。

　　過(guò)程與方法

　　1、嘗試用模擬的方法進(jìn)行科學(xué)研究。

　　2、運用數學(xué)分析、歸納和推理方法處理和分析實(shí)驗數據。

　　3、培養學(xué)生分析圖像、解讀圖像的能力。

　　4、學(xué)習用曲線(xiàn)圖描述DNA和染色體數量的變化規律

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1、樹(shù)立生物體結構與功能、局部與整體相統一的觀(guān)點(diǎn)。

　　2、形成學(xué)生實(shí)事求是、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和精神。

　　3、養成學(xué)生批判性思考的能力。

　　(三)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、通過(guò)探究細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的模擬實(shí)驗理解細胞不能無(wú)限長(cháng)大的原因。

　　2、2、真核細胞有絲分裂的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、細胞表面積與體積之比和細胞物質(zhì)運輸效率的關(guān)系。2、真核細胞有絲分裂過(guò)程中，染色體行為和數目的變化，以及DNA數量的變化。

　　二、教法與學(xué)法分析

　　(一)學(xué)情分析

　　高二學(xué)生有一定的生物學(xué)知識，學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性較高，對生物課的學(xué)習也有比較濃厚的興趣，抽象思維能力和綜合思維能力較強。雖然他們在初中學(xué)過(guò)“細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞”，但是在當時(shí)對細胞分裂的了解還是很淺，沒(méi)有深入到細胞分裂過(guò)程的水平。因此，教學(xué)中可以充分利用學(xué)生已有的知識基礎并遵循學(xué)生的認知規律，通過(guò)適當的教學(xué)策略，使新知識有效地整合進(jìn)學(xué)生原有的知識網(wǎng)絡(luò )中，使學(xué)生的知識體系得到豐富和發(fā)展。

　　(二)教法、學(xué)法分析

　　本節課教學(xué)內容理論性強、抽象復雜，所以課前我會(huì )指導學(xué)生做好預習，課堂上充分利用多媒體輔助教學(xué)，增強教學(xué)的直觀(guān)性和形象性。關(guān)于細胞不能夠無(wú)限長(cháng)大，課本是安排了一個(gè)模擬探究實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗操作過(guò)程簡(jiǎn)單，但是，實(shí)驗后的討論題卻有相當的思維力度，因此，教師一定要引導學(xué)生運用對比、推理等方法去分析好實(shí)驗數據，能夠讓學(xué)生采用聯(lián)想的方法將模擬實(shí)驗結果遷移到真實(shí)細胞。通過(guò)模擬探究使學(xué)生了解了細胞增殖的必要性，明白了生物體的生長(cháng)還要靠細胞增殖增加細胞數量。

　　在講有絲分裂各時(shí)期的主要特點(diǎn)時(shí)，我采用了FLASH動(dòng)畫(huà)逐步演示并結合黑板板圖分步講解，充分調動(dòng)了學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習過(guò)程。這樣可使學(xué)生了解到認識和分析一個(gè)生命現象可以有多種不同的方法，即除了一般的文字描述外，還可以用圖形描述特點(diǎn)，用圖解突出重點(diǎn)，用曲線(xiàn)描述量的變化規律，通過(guò)實(shí)驗驗證生物學(xué)知識等，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)了解一些常用的科學(xué)研究方法。

　　三、教學(xué)過(guò)程分析

　　四、板書(shū)設計

　　一、細胞不能夠無(wú)限長(cháng)大的原因

　　1、細胞表面積與體積的關(guān)系限制了細胞的長(cháng)大      2、細胞中的DNA數量是一定的

　　二、細胞通過(guò)分裂進(jìn)行增殖

　　1、細胞增殖的意義             2、真核細胞分裂的方式

　　三、高等植物細胞的有絲分裂

　　1、細胞周期的概念             2、有絲分裂各時(shí)期的主要特點(diǎn)

　　3、染色體、染色單體的行為和數目變化、DNA數量變化

　　【教學(xué)反思】

　　本堂課的教學(xué)內容比較多，時(shí)間十分緊湊，教師一定要合理安排好各個(gè)環(huán)節的教學(xué)內容，做到重點(diǎn)突出。為此，我充分運用了“問(wèn)題探究教學(xué)法”，盡力挖掘學(xué)生原有的知識、經(jīng)驗，注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，體現學(xué)生主體性學(xué)習，使學(xué)生由知識的接受者轉變?yōu)橹�識的探索者和研究者，最大限度地培養了學(xué)生實(shí)驗操作能力、處理問(wèn)題能力、獲取信息能力以及邏輯推理等能力。

　　本節課教學(xué)內容十分抽象、微觀(guān)，學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得比較困難。為此，我很注重課程資源的選擇、整合和優(yōu)化。通過(guò)課件逐步演示有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，很好地讓學(xué)生感受了細胞分裂過(guò)程的動(dòng)態(tài)性和連續性。黑板板圖的應用又克服了多媒體手段轉瞬即逝的弊端，較好地化難為易，化抽象為形象，取得了良好的教學(xué)效果。此外，我還將模擬實(shí)驗引入課堂，通過(guò)探究學(xué)習、自主學(xué)習和合作學(xué)習，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生感知知識的形成,領(lǐng)悟科學(xué)的研究方法──模擬方法,更有助于知識的建構，取得了很好的教學(xué)效果。這種親身探究、生生互動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景和開(kāi)放式的教學(xué)模式、學(xué)習方式正是新課程改革所倡導的。但是，在探究性學(xué)習過(guò)程中，教師如何做好引導、指導工作，如何調動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，還有待于進(jìn)一步研究。

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