高二物理教案：《法拉第電磁感應定律》優(yōu)秀教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標、重難點(diǎn)】

　　本節課是司南版高中《物理》3-2的內容。

　　根據課程標準及學(xué)生特點(diǎn)，我確定教學(xué)目標如下:

　�。�1）探究影響感應電動(dòng)勢大小的因素，理解法拉第電磁感應定律。

　�。�2）體會(huì )電磁感應定律對生產(chǎn)生活的影響，培養理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：法拉第電磁感應定律。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：探究影響感應電動(dòng)勢大小因素的實(shí)驗設計。

　　【教學(xué)方法】

　　基于以上特點(diǎn)，我采取的是教師引導下科學(xué)探究的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　【教學(xué)設計】

　　我的教學(xué)設計分為如下三個(gè)部分：

　　1.學(xué)生猜想

　　讓學(xué)生回顧前面學(xué)習的感應電流的三個(gè)探究實(shí)驗以及感應電動(dòng)勢的概念，猜想感應電動(dòng)勢的大小與哪些因素有關(guān)。

　　有學(xué)生猜想：與磁通量變化量△Ф有關(guān)，還有學(xué)生猜想與磁通量的變化率△Φ/△t有關(guān)。

　　教師通過(guò)多媒體展示一根導體棒切勻速切割磁感線(xiàn)的過(guò)程，推導磁通量變化率，其中△Φ是等于B乘以△S，而△S又等于L乘以v△t（指到PPT），該式中，消去△t，得到：△Φ/△t=BLv，教師并指明當B、L一定時(shí)，磁通量的變化率（△Φ/△t）就取決于速度v。

　�。ㄟ@里，我對教材做了重大處理，目的是為了讓學(xué)生明白要控制磁通量變化率不變就是要控制速度v不變，要改變磁通量變化率就是要改變速度v。這就為后面的師生共同探究奠定了重要的基礎。）

　　接下來(lái)是對學(xué)生的猜想進(jìn)行實(shí)驗探究，我將探究實(shí)驗分為學(xué)生探究實(shí)驗和教師演示實(shí)驗兩個(gè)部分。

　　2、學(xué)生探究實(shí)驗

　　我把學(xué)生分為兩組，分發(fā)如圖實(shí)驗器材，讓學(xué)生自主探究。由于實(shí)驗器材不夠精密，學(xué)生只能發(fā)現△Φ/△t越大，E就越大，而很難發(fā)現E與△Ф到底有沒(méi)有關(guān)系。實(shí)驗室又沒(méi)有現成的實(shí)驗裝置可以解決這個(gè)問(wèn)題，教師在反復研究的基礎上，利用強磁鐵、軌道、小車(chē)、線(xiàn)框、光電門(mén)、傳感器，精心設計了這么一套實(shí)驗裝置，它不僅可以探究E與△Ф是否有關(guān)、還可以探究E與△Φ/△t的關(guān)系，具體探究過(guò)程見(jiàn)片段教學(xué)。

　　3.師生共同探究實(shí)驗

　　詳見(jiàn)片段教學(xué)。

　　4. 推導法拉第電磁感應定律的公式

　　通過(guò)師生共同探究可以發(fā)現感應電動(dòng)勢與磁通量的變化率成正比，即E=k△Φ/△t，這就是法拉第電磁感應定律。若公式中各物理量均采用國際單位制， k就等于1，此時(shí)E=△Φ/△t，如果線(xiàn)圈是N匝，E又等于N△Φ/△t。

　�。ㄕn件）在導體棒勻速切割磁感線(xiàn)的特殊情況下，N=1，B⊥v，E還可以表示為BLv。

　　5.電磁感應定律在電磁流量計中的應用

　　關(guān)于應用，以福州污水處理廠(chǎng)為例，該廠(chǎng)利用電磁流量計記錄污水的瞬時(shí)流量和累計流量，而電磁流量計正是利用電磁感應定律的原理制成的。

　　看，這是原理圖，當管內污水流動(dòng)時(shí)，相當于總是有一段和ab一樣長(cháng)的導體棒在以流速v切割磁感線(xiàn)，而切割產(chǎn)生的感應電動(dòng)勢E=Blv，我們可以用檢測電極測出E，由于B、L一定，也就間接測出污水的流速v，從而可以計算出污水的瞬時(shí)流量和累積流量。