高三物理教案：《圓周運動(dòng)復習》教學(xué)設計

教學(xué)行為

引入：

在曲線(xiàn)運動(dòng)中最典型的兩個(gè)模型是平拋運動(dòng)和圓周運動(dòng)，之前我們已經(jīng)結束對平拋運動(dòng)的有關(guān)復習，今天我們將進(jìn)入圓周運動(dòng)的相關(guān)復習

課堂教學(xué)： 

已經(jīng)要求學(xué)生在課前對圓周運動(dòng)基本概念進(jìn)行自主復習

問(wèn)：1)在圓周運動(dòng)章節中，描述圓周運動(dòng)的物理量有哪一些？

一.描述圓周運動(dòng)的物理量（板書(shū)）

1．線(xiàn)速度   （強調其矢量特點(diǎn)）

2．角速度 

3．周期   ; 頻率 

4．轉速 

5．向心力 

6．向心加速度 

(學(xué)生回答完成后，說(shuō)明向心力，向心加速度是關(guān)于圓周運動(dòng)動(dòng)力學(xué)范疇，相關(guān)內容復習將在下一階段復習。)

類(lèi)型1: 分別比較時(shí)針上A、B兩點(diǎn)間和傳送裝置上兩輪邊緣C、D兩點(diǎn)間線(xiàn)速度之比，角速度之比，周期之比?

2)傳送裝置（板書(shū)）

結論1:繞同一軸同步轉動(dòng)的各點(diǎn)角速度相等（軸上的點(diǎn)除外）

結論2:(皮帶傳動(dòng))不打滑的皮帶(或齒輪)傳動(dòng)的兩輪邊緣上各點(diǎn)線(xiàn)速度大小相等。

圓周運動(dòng)中的追及相遇問(wèn)題（板書(shū)）

類(lèi)型2: 1）A和B兩球在如圖所處位置,A球以角速度ω繞圓心做勻速圓周運動(dòng)（轉動(dòng)方向如圖所示），B球靜止。問(wèn)經(jīng)過(guò)多少時(shí)間兩球相距最近?

1．強調為追及初始狀態(tài)下的相對位置關(guān)系（并與直線(xiàn)運動(dòng)下的相關(guān)量做類(lèi)比）。

2．強調為追及時(shí)間。（并與直線(xiàn)運動(dòng)下的相關(guān)量做類(lèi)比）

3．利用直線(xiàn)追及模型強調參考系的應用。

4．強化學(xué)生對最近距離的理解，為后階段天體運動(dòng)做準備。

5．強化學(xué)生對角速度在圓周運動(dòng)追及問(wèn)題中的應用。

（運用類(lèi)比的方法，引導學(xué)生理解直線(xiàn)運動(dòng)中相對位置與圓周運動(dòng)中相對位置的相似之處，體會(huì )解決直線(xiàn)追及和圓周追及的共同點(diǎn)）

2）A和B兩球在如圖所處位置同時(shí)繞同一圓心做勻速圓周運動(dòng)（轉動(dòng)方向如圖所示），問(wèn)兩球經(jīng)過(guò)多少時(shí)間后首次相距最近?

（解決此題時(shí)，1.提醒學(xué)生關(guān)注相關(guān)物理量確定過(guò)程，并與上一例題做比較。2.強調首次相距的含義,為下一例題做鋪墊。）

（教師結合生活經(jīng)驗，多媒體課件，板書(shū)做適當的提示和引導）

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圓周運動(dòng)中的多解問(wèn)題（板書(shū)）

類(lèi)型3：A和B兩球在如圖所處位置同時(shí)繞同一圓心做勻速圓周運動(dòng)（轉動(dòng)方向如圖所示），問(wèn)兩球經(jīng)過(guò)多少時(shí)間后相距最近?

課堂練習

試一試1:如圖所示裝置中，三個(gè)輪的半徑分別為r、2r、4r，，求圖中a、b、c各點(diǎn)的線(xiàn)速度之比、角速度之比。

試一試2: 教室前面掛的時(shí)鐘從12點(diǎn)整開(kāi)始,分針和時(shí)針再經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間能首次重合?

類(lèi)型3:如圖:金屬圓筒的半徑為R, 當子彈以速度v勻速從狹縫P射入, 假設子彈進(jìn)入圓筒的同時(shí)開(kāi)始繞O點(diǎn)勻速轉動(dòng)請問(wèn)圓筒應該以多大的角速度ω轉動(dòng)才能保證子彈射出?

(不考慮重力作用效果)

課堂小結：

知識總結

1熟悉和理解描述圓周運動(dòng)的相關(guān)物理量及其計算。

2熟練掌握不同類(lèi)型傳送裝置相關(guān)物理量的關(guān)系及計算。

3圓周運動(dòng)中的追及相遇問(wèn)題

4利用圓周運動(dòng)的周期性，重復性特點(diǎn)，解決圓周運動(dòng)中的多解問(wèn)題

能力總結

提醒學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中遇到難以解決問(wèn)題時(shí)，善于在以往學(xué)習掌握的模型中，利用類(lèi)比的方法，找出解決問(wèn)題的方法。學(xué)會(huì )用合理、科學(xué)的方法處理問(wèn)題。 

學(xué)生活動(dòng)

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復習答題

預計：（學(xué)生已經(jīng)在課前進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)題的基本概念的自主復習，對基本概念掌握基本能達到要求）

此問(wèn)題較為開(kāi)放，可能涉及的答案包括（線(xiàn)速度，角速度，周期，頻率，轉速，向心力，向心加速度等）

學(xué)生根據要求完成類(lèi)型1，隨機抽查學(xué)生完成情況

教師引導，學(xué)生自主思考，回答

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[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

（

學(xué)生在完成類(lèi)型2：1）的前提下已經(jīng)具備解決圓周運動(dòng)的基礎能力。類(lèi)型2：2）加大難度，進(jìn)一步提升學(xué)生能力。）

（該題與上一例題缺少首次限定，體現出圓周運動(dòng)的一個(gè)重要的特點(diǎn)，周期性，重復性）

試1：對類(lèi)型1的反饋

試2：對類(lèi)型2的反饋

試3：對類(lèi)型3的反饋

設計意圖

設置復習提問(wèn)，主要目的在于：

1）檢查學(xué)生自主復習情況，體現學(xué)生在高考復習中主動(dòng)性，避免一輪復習變成知識點(diǎn)二次羅列，提高課堂復習效率。

2）讓學(xué)生熟悉圓周運動(dòng)相關(guān)物理量及其關(guān)系。

設置類(lèi)型1的目的在于以下幾點(diǎn)：

1）利用時(shí)鐘和傳送帶這兩個(gè)學(xué)生相對比較熟悉的模型，強化描述圓周運動(dòng)的相關(guān)物理量及其相關(guān)計算。

3）熟練掌握不同類(lèi)型傳送裝置相關(guān)物理量的關(guān)系及計算。

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設置類(lèi)型2，主要目的在于以下幾點(diǎn)：

1） 再次加強描述圓周運動(dòng)物理量間的相關(guān)計算。

2） 圓周運動(dòng)追擊問(wèn)題對于大多少學(xué)生而言應該屬于難點(diǎn)，在設計例題時(shí)充分考慮給層次學(xué)生的需求，梯度明顯，由淺及深。

3） 考慮到學(xué)生對直線(xiàn)運動(dòng)追及問(wèn)題掌握較好，采用類(lèi)比的方法提高學(xué)生解決圓周運動(dòng)模型下追及問(wèn)題的能力。

設置類(lèi)型3，主要目的在于以下幾點(diǎn)：

1） 提高學(xué)生對圓周運動(dòng)周期性，重復性的理解。

2） 提高學(xué)生對勻速圓周運動(dòng)多解問(wèn)題的分析解決能力。

3）為之后的天體運動(dòng)中星體追及相遇問(wèn)題做鋪墊

設置三道課堂練習的目的在于：

高三復習效率的關(guān)鍵在于學(xué)生的反饋練習，在有效訓練中提高學(xué)生的能力。