特級教師權威點(diǎn)評2014浙江高考理綜試題(3)
來(lái)源：天星教育網(wǎng) 2014-06-11 14:35:17
生物部分
天星教育網(wǎng)：李老師，您好！請您從整體上對浙江卷理綜的生物試卷做一評價(jià)，好嗎？
李老師：好的。本套試卷整體上具有四個(gè)典型特征：
一是注重回歸課本，側重理解教材論述，如第1題的A項在必修一中能找到原話(huà)；
二是注重考查基礎知識，側重整合概念原理；
三是注重圖表考查，側重審題分析，例如第2題借助曲線(xiàn)圖，從IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長(cháng)度及側根數的影響切入，探究植物激素的作用；
四是注重實(shí)驗技能的考查，側重分析與探究，例如第32題把原生質(zhì)體、遺傳變異和轉基因等本不相關(guān)的內容整合到一處，有效地考查了考生的實(shí)驗與探究能力和綜合運用能力。
天星教育網(wǎng)：這套試卷涉及的考點(diǎn)有哪些？與去年想比，是否有較大變化？
李老師：這套試卷涉及的考點(diǎn)有：物質(zhì)出入細胞的方式，生長(cháng)素的作用，動(dòng)物細胞培養，環(huán)境容納量，細胞的增殖，生物的變異，其他植物激素的應用，神經(jīng)調節，遺傳分析與基因工程等。與去年相比，變化很小。
天星教育網(wǎng)：您上面說(shuō)到了高考生物命題非常重視基礎性考查，那么，是不是生物復習“記一記、背一背”即可呢？
李老師：當然不是。高考雖然注重考查基礎知識，但若考生僅能簡(jiǎn)單復述教材原話(huà)是很難作對題的。高考題旨在考查考生靈活運用知識的能力，例如第1題的B項涉及的突觸小泡雖然在必修3中有相關(guān)講解，但突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式需要考生根據理解來(lái)推斷。這里也提醒新一屆高三考生在復習時(shí)，避免陷入“死記硬背”的誤區。
天星教育網(wǎng)：通過(guò)三位老師的詳細分析，讓我們對高考有了更為全面的把握，也讓新一屆高三考生的備考變得有的放矢。謝謝各位老師的精彩點(diǎn)評！
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