2009年高考政治真題分類(lèi)精編：唯物辯證法

　　2009年部分高考政治試題分類(lèi)匯編之二

　　主要內容簡(jiǎn)介：（19頁(yè)）

　　2009年高考政治試題分類(lèi)匯編--唯物辯證法（必修4）

　　2009年高考政治試題分類(lèi)匯編--文化傳承與創(chuàng )新（必修）

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　　2009年高考政治試題分類(lèi)匯編--我國的國家性質(zhì)與公民

　　2009年高考政治試題分類(lèi)匯編--唯物辯證法（必修4）

　　唯物辯證法

　�。ㄈ珖�卷I）29.自然災害給人類(lèi)帶來(lái)磨難，同時(shí)又促使人類(lèi)更加自覺(jué)地去認識和把握自然規律、增強抵御自然災害能力，進(jìn)而推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步。正如恩格斯所說(shuō)，"沒(méi)有哪一次巨大的歷史災難，不是以歷史的進(jìn)步為補償的"。從災難到進(jìn)步，其中體現的深刻哲理是

　�、�"災難"和"進(jìn)步"作為矛盾雙方，包含著(zhù)向對立面轉化的趨勢。

　�、�"災難"向"進(jìn)步"轉化是無(wú)條件的，體現了矛盾雙方的互相貫通。

　�、�"災難"在一定條件下可以向"進(jìn)步"轉化，體現了矛盾的同一性。

　�、�"災難"促進(jìn)"進(jìn)步"在一定程度上體現了某些外因的決定作用。

　　A．①②      B．①③            C．②③           D．②④

　　B

　　【解析】②的說(shuō)法錯誤，矛盾雙方的轉化是有條件的而不是無(wú)條件的，④的說(shuō)法錯誤，外因通過(guò)內因起作用，外因不能起決定作用，所以本題只能選 B

　　美國科研人員做過(guò)這樣的實(shí)驗：將一只青蛙放到沸水中，青蛙觸電般立即竄逃出去；又將青蛙放入涼水中，然后用小火慢慢加熱，青蛙雖然可以感覺(jué)到溫度的變化，確沒(méi)有立即跳出去而逐漸喪失逃生能力。這種現象被稱(chēng)為"青蛙效應"�；卮�28~29題。

　�。ㄈ珖�卷II）28."青蛙效應"說(shuō)明的關(guān)于事物發(fā)展狀態(tài)的哲理是

　�、偈挛镒兓�發(fā)展的實(shí)質(zhì)是引起質(zhì)變的量變

　�、谑挛锏馁|(zhì)變是由漸進(jìn)的量變引起的

　�、凼挛锏馁|(zhì)變就發(fā)生在無(wú)形的量變之中

　�、苁挛锏牟伙@著(zhù)的量變可以向質(zhì)變轉化

　　A．①②            B. ①③            C. ②④               D. ③④

　　C

　�。ㄈ珖�卷II）29.人可以避免"青蛙效應"在于能居安思危，并因"思所以危"而"安"，其哲學(xué)道理是

　�、僬J識"危"的條件、根源和前景是實(shí)現"安"的必要前提

　�、谡J識"危"的必然性，則可以安之若素、泰然處之

　�、壅J識"安"與"危"的依存、貫通關(guān)系，順應和迎接安危轉化的趨勢

　�、苷J識"安"與"危"的包含、轉化關(guān)系，努力實(shí)現轉危為安的趨安避危

　　A．①②            B. ②③            C. ③④               D. ①④

　　D

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