勾踐滅吳1
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2009-10-21 14:38:56
教學(xué)目的
了解關(guān)于《國語(yǔ)》的文學(xué)常識
學(xué)習常用字“知”、“復”、“既”、“勸”、“遂”、“當”。背誦第五、六段
培養閱讀文言文的能力
感受勾踐為圖復國臥薪嘗膽的意志美
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
導入
勾踐之困會(huì )稽也，喟然嘆曰：“吾終于此乎？”吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重論文，折節下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。
請給這段話(huà)用成語(yǔ)起個(gè)標題，有能力的把這段話(huà)翻譯出來(lái)。
題目：臥薪嘗膽
譯文：勾踐困守在會(huì )稽的時(shí)候，喟然感嘆道:“難道我就這樣困守在這里一輩子嗎？”吳王夫差赦免越國以后，越王勾踐回到越國，于是就苦身焦思，在座位前放著(zhù)苦膽，無(wú)論是坐著(zhù)還是躺著(zhù)，抬頭就能看見(jiàn)苦膽，吃飯時(shí)也親口嘗嘗苦膽。勾踐還常常自言自語(yǔ)地說(shuō)：“你忘記了吳越在會(huì )稽這一仗的恥辱了嗎？”越王勾踐親自參加田間勞動(dòng)，他的夫人親自織布，吃飯時(shí)也不加肉，穿衣也不要多種顏色的華美衣服，屈己禮待那些有才能但地位不如自己的人，善待來(lái)訪(fǎng)的賓客，救濟貧窮的人，慰問(wèn)死者的家屬，與老百姓同甘共苦。
誦讀課文
根據下列問(wèn)題學(xué)生自己整體感知課文內容。
要求注意字音、斷句�？梢愿鶕约呵闆r小聲讀課文。
1越王勾踐棲于會(huì )稽之上時(shí)，為什么要號令三軍？號令三軍的內容是什么？
2文種是怎樣進(jìn)見(jiàn)勾踐的？勾踐派誰(shuí)向吳國求和？勾踐怎么說(shuō)服出使者的？
3“夫差將欲聽(tīng)與之成。為什么沒(méi)“成”？后來(lái)為什么又“成”了？
4當越國解了會(huì )稽之困后，勾踐說(shuō)了什么？做了什么？
5越國國土面積有多大?勾踐對父兄昆弟發(fā)誓說(shuō)了什么？勾踐對國人下了什么命令？對“達士”，對“四方之士”，對“國之孺子之游者”，對自己什么態(tài)度？十年沒(méi)收什么產(chǎn)生什么結果？
6越國父兄幾次向勾踐請求報仇？勾踐是怎樣回答的？
7討伐吳國的戰爭開(kāi)始后，國人有什么表現？
朗讀課文
朗讀課文，訂正字音、斷句，并準備復述課文。
第二課時(shí)
復述課文
學(xué)生復述勾踐滅吳的故事。要求學(xué)生在講敘時(shí)要用聯(lián)想和想像的方法生動(dòng)敘述故事。在這個(gè)過(guò)程中，教師要指導學(xué)生注意重點(diǎn)字的理解。
注：講大綱要求掌握的常用詞“知”、“復”、“既”、“勸”、“遂”、“當”用幻燈打出這些常用詞在初中使用過(guò)的句子，并注明出處，讓學(xué)生快速回答。
評價(jià)勾踐
分析評價(jià)勾踐，要求用原文語(yǔ)句來(lái)分析。
學(xué)生只要自圓其說(shuō)就行。對勾踐評價(jià)好與壞，學(xué)生可能會(huì )超出《勾踐滅吳》這課的內容，只要學(xué)生引用的史實(shí)沒(méi)能科學(xué)性錯誤，教師都不要輕易否定。目的讓學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
指導背誦
1越國父兄幾次向勾踐請求報仇？勾踐是怎回答的？
2討伐吳國的戰爭開(kāi)始后，國人有什么表現？
3戰績(jì)如何？
作業(yè)布置
背誦課文最后兩段。完成書(shū)后練習第61頁(yè)第二題。
板書(shū)設計
教案示例一
教學(xué)目的
了解關(guān)于《國語(yǔ)》的文學(xué)常識
學(xué)習常用字“知”、“復”、“既”、“勸”、“遂”、“當”。背誦第五、六段
培養閱讀文言文的能力
感受勾踐為圖復國臥薪嘗膽的意志美
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
導入
勾踐之困會(huì )稽也，喟然嘆曰：“吾終于此乎？”吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重論文，折節下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。
