中國的可持續發(fā)展
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-11 16:14:38
中國的可持續發(fā)展道路"教學(xué)設計
『作者：毛蔡英轉貼自：《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》更新時(shí)間：2004-12-10』
教學(xué)內容分析：本節教材共分兩部分；第一部分從我國可持續發(fā)展的思想"源遠流長(cháng)"談起，分析了目前我國面臨的生存與發(fā)展壓力，說(shuō)明中國走可持續發(fā)展道路的必然性和緊迫性；第二部分以"中國生態(tài)第一村--北京大興縣留民營(yíng)村"的可持續發(fā)展模式為典型，說(shuō)明農業(yè)的可持續發(fā)展對于中國走可持續發(fā)展的道路至關(guān)重要。
教學(xué)思路設計：了解我國古代可持續發(fā)展思想(學(xué)生討論)→分析目前面臨的生存和發(fā)展壓力(學(xué)生收集、分析、交流有關(guān)信息)→得出走可持續發(fā)展道路的結論(教師點(diǎn)撥)→簡(jiǎn)介留民營(yíng)村生態(tài)農業(yè)(教師指導，學(xué)生分析、討論)→認識我國可持續發(fā)展現狀(教師提供我國可持續發(fā)展的最新信息)。
教學(xué)目標：
1.知識目標：理解中國走可持續發(fā)展道路的必然性；了解留民營(yíng)村生態(tài)農業(yè)可持續發(fā)展方式及其采取的措施。
2.能力目標：通過(guò)引導學(xué)生閱讀材料、獲取信息、思考總結等方法，正確認識我國在可持續發(fā)展方面所取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題。
3.德育目標：通過(guò)學(xué)習樹(shù)立可持續發(fā)展意識，為實(shí)現人類(lèi)社會(huì )、環(huán)境的協(xié)調發(fā)展做出應有的貢獻。
教學(xué)重點(diǎn)：中國走可持續發(fā)展道路的必然性
教學(xué)難點(diǎn)：可持續發(fā)展的農業(yè)生產(chǎn)模式--生態(tài)農業(yè)
教學(xué)方法：投影教學(xué)
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
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