2.3常見(jiàn)的天氣系統－教學(xué)設計
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-10 14:15:05
"常見(jiàn)的天氣系統"教學(xué)設計
廣東省汕頭市金山中學(xué)袁萬(wàn)生
教學(xué)內容分析：
該節教材繼氣壓帶、風(fēng)帶移動(dòng)對氣候影響之后，從微觀(guān)角度分別介紹了鋒面系統與天氣及高低氣壓系統與天氣等常見(jiàn)的天氣系統，以點(diǎn)帶面使學(xué)生理解不同時(shí)空的天氣變化，使學(xué)生學(xué)習貼近生活、運用于實(shí)際。
教學(xué)思想設計
本節內容是本章教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。內容知識比較抽象，需要學(xué)生較強的空間思維能力，要求在教學(xué)中精心設計教學(xué)環(huán)節。通過(guò)適時(shí)適量的使用現代化的教學(xué)工具，增強教學(xué)的直觀(guān)性。以學(xué)生為主體，以貼近生活實(shí)際的天氣現象實(shí)例為素材，啟發(fā)，引導學(xué)生思考、分析、討論，自己得出結論。培養學(xué)生探究性學(xué)習和創(chuàng )新能力，使學(xué)生感到地理中有生活、生活中離不開(kāi)地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)好地理的興趣。
一、教學(xué)目標
1．知識目標：①了解冷暖氣團的性質(zhì)
�、诹私馓鞖庾兓遣煌鞖庀到y作用的結果及天氣變化對人類(lèi)生活的影響
�、劾斫怃h面及高、低氣壓系統的活動(dòng)與天氣狀況
�、茏R別常見(jiàn)天氣系統
2．能力目標
�、俦鎰e并繪制冷暖鋒系統
�、谧R讀電視節目中常見(jiàn)簡(jiǎn)易天氣圖，分析不同地區天氣系統及未來(lái)的天氣變化
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)從生活實(shí)際需要出發(fā)，學(xué)習、識別常見(jiàn)的天氣系統，提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，樹(shù)立學(xué)生學(xué)知識、用知識的觀(guān)念。了解天氣變化與不同天氣系統的關(guān)系及天氣變化對人類(lèi)活動(dòng)的影響，培養學(xué)生尊重科學(xué)，樹(shù)立學(xué)生辯證唯物主義世界觀(guān)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
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